Karta_pracy_1_Lekcja_67_Czesci_mowy.pdf

(156 KB) Pobierz

Karty pracy. Nauka o języku

Jutro pójdę w świat

Imię i nazwisko

Data

Klasa

KARTA PRACY

NR 1.

CZęŚCI mOWY

ZADANIE 1.

Znajdź w wykreślance nazwy zwierząt. Pozostałe litery, czytane kolejno,

do której należą wykreślone wyrazy.

utworzą nazwę części mowy,

Rozwiązanie:

........................................................................................................................................................................

ZADANIE 2.

Wśród podanych wyrazów wskaż (podkreśl) czasowniki. Zbuduj z nimi zdania, w których użyjesz jeszcze

dwóch innych podanych wyrazów.

kot, miauczał, pazury, mleko, pić, psy, szczekały, nocą, buda, kura, gdakała, pieje, kogut,

gotowali, obiad, proszek, koralowy, komputer, kołysanie, kołysanka, kołysać,

dziecko, spać, herbata, zasłona, pralka, piosenki, głośno, rodzice, krasnal

...............................................................................................................................................................................................

Karty pracy. Nauka o języku

Jutro pójdę w świat

ZADANIE 3.

W odpowiednie kolumny tabeli wpisz zamieszczone poniżej wyrażenia i zwroty.

drewniana drabina, szczera odpowiedź, głośna zabawa, zamknięty sklep, biegła szybko, obiad dwudaniowy,

żółta papryka, miazga orzechowa, pęk kluczy, danie świąteczne, gruba książka, klęska nieurodzaju,

wysoki lot, czarne chmury, chmura dymu, żaba skacze

rzeCzOWniK

....................................

rzeCzOWniK

CzaSOWniK

....................................

PrzYmiOTniK

rzeCzOWniK

....................................

CzaSOWniK

PrzYSŁÓWeK

....................................

ZADANIE 4.

Określ przypadek, w jakim występuje wskazany rzeczownik.

Od dawna nie spotykają się na

brydżu.

Starszemu mężczyźnie pomógł wysiąść z autobusu.

Takiej

postawy

nie toleruję!

.........................................................................................................

ZADANIE 5.

Uzupełnij zdania przymiotnikami w stopniu wyższym (a) i najwyższym (b).

Wszyscy uczniowie byli od tej chwili

(grzeczni)

.................................................................... .

Na posterunku czuwał

(młody)

..............................................................................

człowiek.

O Marcinie mówiono, że jest

(sprytny)

................................................................... niż Olek.

Jego praca należy do

(dobrych)

........................................................................................... .

Nie orientuję się w (nowoczesnych)

.................................................

osiągnięciach techniki.

Czytałam jego powieści z (dużą) ................................................................... przyjemnością.

Karty pracy. Nauka o języku

Jutro pójdę w świat

ZADANIE 6.

Wskazane w tekście wyrazy pogrupuj według wskazań tabeli.

Cenny

klejnot

starego

Krakowa,

chluba

Polski,

arcydzieło

mistrza Wita Stwosza i pomnik jego chwały —

wielki

ołtarz w kościele Panny Marii, fundowany przez bogate mieszczaństwo krakowskie w r. 1489,

chylił się

ku upadkowi.

Blisko cztery wieki

rzeźba

ta przewspaniała

zajmowała

najcelniejsze miejsce w świątyni, blisko cztery wieki opierała

się niszczącemu wpływowi czasu, wreszcie

uległa.

Oto co powiada sprawozdanie dozoru kościoła Panny Marii z r. 1867: „....od chwili gdy się przekonano o groźnym

stanie ołtarza, zajęto się bezzwłocznie szukaniem

środków

uratowania go dobrze obmyśloną restauracją.

Imiona

Piotra Michałowskiego i Karola Kremera

wiążą się

z tą myślą. Oni pierwsi

badali

stan i przedstawiali środki. A choć

nie doczekali

szczęśliwej

chwili rozpoczęcia pracy, za pobudzanie i nawoływanie do niej – cześć ich pamięci!”

[....] Wielki ołtarz, odnowiony i zabezpieczony gruntownie przed zniszczeniem na dalsze setki lat, służy znów

Bożej

chwale,

zachwyca oczy i serca patrzących, głosi sławę nieśmiertelną mistrza Wita Stwosza.

Znaleziono za ołtarzem trzewik,

żółtą

ciżemkę.... Skąd się tam wzięła? Do kogo mogła należeć? Czy był

rzemieśl-

nikiem

człowiek, co używał safianowego obuwia? Czy umyślnie rzucił

trzewik

za ołtarz? Ale dlaczego? Czy

dorosły

mężczyzna mógł mieć taką

małą

stopę? A może to był

chłopiec?

Może to było dziecko?

Odkąd

przeczytałam

zagadkowy ustęp sprawozdania i oglądałam żółtą ciżemkę, niepokoiły mię te myśli, szuka-

łam na nie

odpowiedzi....

[Antonina Domańska,

Historia żółtej ciżemki,

Kraków 2004 (fragment)]

rzeCzOWniKi

LiCzBa

POJeDYnCza

...........................

PrzYmiOTniKi

LiCzBa

POJeDYnCza

...........................

CzaSOWniKi

LiCzBa

POJeDYnCza

...........................

LiCzBa

mnOGa

...........................

LiCzBa

mnOGa

...........................

LiCzBa

mnOGa

...........................

ZADANIE 7.

Określ rodzaj, w jakim występują wskazane części mowy.

Chłopcy

minęli się na ulicy.

Młoda kobieta machała

chusteczką

na pożegnanie.

................................................................

Czy

zapamiętają

ten adres?

Ryby te

płyną

pod prąd nawet kilka miesięcy.

Wykonali

piękną pracę.

................................................................

Karty pracy. Nauka o języku

Jutro pójdę w świat

Na wzgórzu stał

niewielki

dom.

Ludzie patrzyli na to z wielkim zdziwieniem.

................................................................

ZADANIE 8.

Połącz wyrazy z czterech kolumn w taki sposób, by tworzyły poprawne zdania.

Krążyły

Olek

Sprzedawcy

Stali

Zamknęli

wyjechał

przed

się

uliczni

nawoływali

nim

starym

budynkiem.

głośno.

plotki.

pokoju.

wakacje.

Zdanie 1.

..............................................................................................................................................................................

Zdanie 2.

..............................................................................................................................................................................

Zdanie 3.

..............................................................................................................................................................................

Zdanie 4.

..............................................................................................................................................................................

Zdanie 5.

..............................................................................................................................................................................

ZADANIE 9.

Wskazane w tekście wyrazy uporządkuj według części mowy.

obozie

wszystko było zalane

wodą. Życiodajne

ognisko również.

Chłopcy

bowiem, z lekkomyślnością

właściwą

ich wiekowi, nie pomyśleli o zabezpieczeniu się przed deszczem. Sytuacja była krytyczna, gdyż

przemokli

suchej

nitki i trzęśli

się

z zimna. Biadali więc na całego [....]. Odkryli [....], że ogień dostał się pod

pień

leżącego drzewa,

pod którym go

rozpalili

i dzięki temu tlił się jeszcze w niewielkiej dziupli.

Wytrwale

i cierpliwie podsycali go korą

i chrustem [....], aż wreszcie znów

buchnął

płomieniem. Ułożyli na nim stos suchych

gałęzi.

Ogień strzelił

wesołym

płomieniem, a radość chłopców nie miała granic.

Otucha

znów wstąpiła im w serca. [....] Gdy

pierwsze

promienie

słońca padły na wyspę, chłopców

ogarnęła

senność.

Poszli

na plażę i tam położyli się

spać.

Wkrótce jednak słońce

zaczęło przypiekać nie do wytrzymania; [....] musieli wstać i markotni zabrali się do śniadania. Po śniadaniu siedzieli

z kwaśnymi minami. Bolały ich kości i znów odezwała się

tęsknota

za domem. Tomek widział to wszystko i robił,

co mógł, aby

rozweselić

piratów. Ale oni byli

obojętni

na grę w kulki,

zabawę

w cyrk, kąpiele i w ogóle na wszystko.

Dopiero, gdy przypomniał im

tajemniczy

plan, zdołał obudzić iskierkę

zainteresowania.

Zanim zgasła, Tomek zdążył

zaciekawić ich pomysłem, aby na jakiś

czas

przestać być piratami i dla odmiany zostać Indianami. To im się spodo-

bało. Zrzucili z siebie ubrania i wymalowali

się

od stóp do głów

czarnym

błotem [....]. Wszyscy trzej

wystąpili

w roli

wodzów i z

głośnym

wyciem popędzili w las, by dokonać ataku na

angielską

wioskę.

[Mark Twain,

Przygody Tomka Sawyera,

tłum. J. Biliński, Warszawa 2012 (fragment)]

czasowniki:

.........................................................................................................................................................................................

Karty pracy. Nauka o języku

Jutro pójdę w świat

rzeczowniki:

.........................................................................................................................................................................................

przymiotniki:

.........................................................................................................................................................................................

przysłówki:

.........................................................................................................................................................................................

ZADANIE 10.

Uzupełnij tabelę według wzoru.

zDanie

Czytam ciekawą książkę.

Marudzisz od samego rana.

Ola widzi go kolejny raz.

Nie rozumiem tego.

One siedzą razem w ławce.

Marcin szybko biega na tym dystansie.

CzaSOWniK

czytam

FOrma

BezOKOLiCzniKa

czytać

FOrma CzaSU PrzeSzŁeGO

czytałem

ZADANIE 11.

Od podanych bezokoliczników utwórz wskazane formy czasowników.

milczeć –

2. os. l. poj., czas przyszły prosty, rodzaj męski:

.............................................

kupić –

3. os. l. mn., czas przyszły złożony, rodzaj żeński:

.............................................

ZADANIE 12.

Pojedynczą linią podkreśl tytuły książek, w których pojawiają się wyłącznie rzeczowniki pospolite, a po-

dwójną linią podkreśl te tytuły, które zawierają rzeczowniki własne.

Tajemniczy ogród

Akademia pana Kleksa

Pinokio

Charlie i fabryka czekolady

Dolina Światła

Historia żółtej ciżemki

Ania z Zielonego Wzgórza

Sposób na Alcybiadesa

Bajki robotów

Niewiarygodne przygody Marka Piegusa

Dynastia Miziołków

Duch starej kamienicy

Daleki rejs

Tomek w krainie kangurów

Hobbit, czyli tam i z powrotem

W pustyni i w puszczy

Przygody Tomka Sawyera

Mikołajek

W 80 dni dookoła świata

Plik z chomika:

Brambur

Karta_pracy_1_Lekcja_67_Czesci_mowy.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: