wzor programu IPET P(1).pdf

(116 KB) Pobierz

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">

p i e c z ę ć p r z e d s z k o l a

/ s z k o ł y / p l a c ó w k i

I NDYWIDUALNY

NDYWIDUALNY PROGRAM

PROGRAM

EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNY

TERAPEUTYCZNY

EDUKACYJNO

S c h e m a t a r k u s z a o p r a c o w a ł a M a ł g o r z a t a S p e n d e l –

R O M E M e t i s w K a t o w i c a c h , W S B w D ą b r o w i e G ó r n i c z e j

Metryczka – informacje o dziecku / uczniu:

Nazwisko i imię

Data urodzenia

Imiona rodziców/

prawnych opiekunów

Przedszkole/szkoła/placówka

Oddział/klasa

Nazwisko i imię wychowawcy

Podstawa objęcia kształceniem

specjalnym – nr orzeczenia

1

848390343.082.png

848390343.093.png

848390343.104.png

848390343.115.png

848390343.001.png

848390343.012.png

848390343.023.png

848390343.034.png

848390343.036.png

848390343.037.png

848390343.038.png

848390343.039.png

848390343.040.png

848390343.041.png

848390343.042.png

848390343.043.png

848390343.044.png

848390343.045.png

848390343.046.png

848390343.047.png

848390343.048.png

848390343.049.png

I.

I. POZIOM DIAGNOSTYCZNY

POZIOM DIAGNOSTYCZNY

– ROZPOZNANIE POTRZEB

DZIECKA / UCZNIA

Rozpoznanie wstępne, monitorujące i specjalistyczne – opis dziecka/ucznia wynikający z

orzeczenia z ppp, informacje z diagnozy rozwojowej i funkcjonalnej, lekarskiej, obserwacji nauczy-

cieli i specjalistów

Mocne strony – cechy ucznia sprzy-

jające rozwojowi, zasoby

(sfery rozwoju na których można oprzeć

działania edukacyjne i terapeutyczne, np.:

wiedza i umiejętności, emocje, kontakty

społeczne, rodzina)

Informacje o trudnościach ucznia

(pierwotne i wtórne skutki niepełnosprawno-

ści)

Informacje o nie wymienionych w

orzeczeniu przyczynach trudności

(wyniki obserwacji szkolnej, rodzinnej i in.)

Poziom rozwoju umiejętności

szkolnych

(opis jak uczeń czyta, pisze, liczy)

Nietypowe zachowania

(np. napady agresji fizycznej, słownej, ona-

nizowanie się itd.).

Informacje o funkcjonowaniu dziecka

w grupie przedszkolnej lub klasowej

(opis wyników obserwacji pedagogicznej

prowadzonej przez nauczycieli)

Sytuacja rodzinna dziecka

(informacje uzyskane na podstawie rozmo-

wy z rodzicami)

2

848390343.050.png

848390343.051.png

848390343.052.png

848390343.053.png

848390343.054.png

848390343.055.png

848390343.056.png

848390343.057.png

848390343.058.png

848390343.059.png

848390343.060.png

848390343.061.png

848390343.062.png

848390343.063.png

848390343.064.png

II. POZIOM PROGRAMOWY

II.

POZIOM PROGRAMOWY

– PLANOWANIE WSPARCIA

1. Cele programu

czyli zakres zintegrowanych działań nauczycieli, wychowawców, specjalistów i

rodziców dziecka/ucznia

Cel główny :

Cele szczegółowe:

Edukacyjne

wynikające z oceny po-

ziomu rozwoju umiejęt-

ności szkolnych oraz

realizowanego progra-

mu nauczania

Terapeutyczne

wynikające z wielospe-

cjalistycznej oceny po-

ziomu funkcjonowania

dziecka

2. Program nauczania:

Autor programu

Tytuł programu

Nr programu

Zakres adaptacji

programu

3

848390343.065.png

848390343.066.png

848390343.067.png

848390343.068.png

848390343.069.png

848390343.070.png

848390343.071.png

848390343.072.png

848390343.073.png

848390343.074.png

848390343.075.png

848390343.076.png

848390343.077.png

848390343.078.png

848390343.079.png

848390343.080.png

848390343.081.png

848390343.083.png

848390343.084.png

848390343.085.png

848390343.086.png

848390343.087.png

848390343.088.png

848390343.089.png

848390343.090.png

848390343.091.png

848390343.092.png

848390343.094.png

848390343.095.png

3. Dostosowanie procesu kształcenia do możliwości i potrzeb ucznia czyli

procedury osiągania celów:

NAUCZANIE

Zasady kształcenia

podać główne zasady kształcenia ucznia

Metody kształcenia

podać najefektywniejsze metody kształcenia dziec-

ka/ucznia

Formy kształcenia

podać najoptymalniejsze

Środki kształcenia

wymienić środki dostosowane do niepełnoprawno-

ści dziecka/ucznia

OCENIANIE

Zasady

Metody

Formy

Środki

DOSTOSOWANIE OTOCZENIA:

Przestrzeń klasowa

należy wskazać, gdzie w przestrzeni klasowej

dziecko/uczeń zostanie umieszczone w celu zapew-

nienia mu optymalnych warunków do nauki

Inne pomieszczenia:

4

848390343.096.png

848390343.097.png

848390343.098.png

848390343.099.png

848390343.100.png

848390343.101.png

848390343.102.png

848390343.103.png

848390343.105.png

848390343.106.png

848390343.107.png

848390343.108.png

848390343.109.png

848390343.110.png

848390343.111.png

848390343.112.png

848390343.113.png

848390343.114.png

848390343.116.png

848390343.117.png

848390343.118.png

Realizacja wskazań terapeutycznych

wspieranie ucznia w osiąganiu sukcesu, sposoby wspo-

magania, korygowania i kompensowania zaburzonych

funkcji oraz rozwijania indywidualnych uzdolnień i pre-

dyspozycji ucznia

Realizacja założeń programu

wychowawczego

należy wskazać, które z założeń/elementów wychowaw-

czego programu przedszkola/szkoły będą wykorzystywa-

ne w pracy edukacyjno-terapeutycznej z dzieckiem

Realizacja szkolnego programu

profilaktyki

należy określić rodzaj pomocy i wsparcia w trakcie zajęć

dydaktycznych nauczyciela, kolegów z klasy, ewentual-

nie innych specjalistów, dostosowanie otoczenia)

4. Tygodniowy plan zajęć dydaktycznych

Poniedziałek

Wtorek

Środa

Czwartek

Piątek

5. Wykaz zajęć sp

ecjalistycznych przydzielonych dziecku/uczniowi

(Program/y zajęć w załączeniu)

Termin

rozpoczęcia za-

jęć

Czas trwania

liczba przyznanych

godzin

Typ zajęć

Osoba prowadząca

5

848390343.119.png

848390343.120.png

848390343.121.png

848390343.122.png

848390343.123.png

848390343.124.png

848390343.125.png

848390343.002.png

848390343.003.png

848390343.004.png

848390343.005.png

848390343.006.png

848390343.007.png

848390343.008.png

848390343.009.png

848390343.010.png

848390343.011.png

848390343.013.png

848390343.014.png

848390343.015.png

848390343.016.png

848390343.017.png

848390343.018.png

848390343.019.png

848390343.020.png

848390343.021.png

848390343.022.png

848390343.024.png

848390343.025.png

848390343.026.png

848390343.027.png

848390343.028.png

848390343.029.png

848390343.030.png

848390343.031.png

848390343.032.png

848390343.033.png

848390343.035.png

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

organizacja_pracy_IPET.doc (26 KB)
ZASADY KONSTRUOWANIA INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUAKCYJNEGO.doc (27 KB)
Wzory dokumentacji zespołu ppp.pdf (103 KB)
wzor programu IPET P(1).pdf (116 KB)
wzor programu IPET P.pdf (116 KB)

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin