REWALIDACJA.doc

PROGRAM ZAJĘĆ

REWALIDACYJNYCH

Cele ogólne programu:
Ø stymulowanie rozwoju ucznia,
Ø wyrównywanie, uzupełnianie braków i niedoborów,
Ø kształcenie dojrzałości dziecka do nauki czytania, pisania i liczenia

Cele szczegółowe programu:
Ø ocena rozwoju ucznia,
Ø kształcenie sprawności ruchowej i manualnej przygotowującej do nauki czytania i pisania,
Ø usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej, oraz koordynacji
Ø rozwijanie zainteresowań uczennicy,
Ø współpraca z nauczycielami uczącymi dziecko i rodzicami,
Ø utrwalenie znajomości liter alfabetu pisanego i drukowanego,
Ø kształcenie słuchu fonematycznego,
Ø rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy
Ø doskonalenie graficznej strony pisma.

Przewidywane osiągnięcia
Dojrzałość fizyczna
§ jest ogólnie sprawna ruchowo, posiada sprawność manualną i koordynację wzrokowo – ruchową,
§ jest odporna na choroby i zmęczenie,
Dojrzałość emocjonalna i społeczna
§ jest samodzielna,
§ chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielem i kolegami,
§ jest obowiązkowa i wytrwała, opanowana emocjonalnie,
§ umie skupić się podczas zabawy i pracy,
Dojrzałość umysłowa
§ chce się uczyć, interesuje się czytaniem i pisaniem,
§ dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu i środowisku,
§ rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela skierowane do całej klasy,
§ posiada umiejętność swobodnego wypowiadania się, opowiadania,
Dojrzałość do nauki czytania i pisania
§ umie dokonywać analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej wyrazów,
§ ma pamięć ruchową,
§ zna litery alfabetu drukowanego i pisanego, oraz znaki matematyczne
Dojrzałość do nauki matematyki
§ rozumie i umie określić stosunki czasowe, przestrzenne i ilościowe
§ klasyfikuje przedmioty wg przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru,
§ umie na konkretach dodawać i odejmować w zakresie 10.
 

Formy i metody pracy stosowane w trakcie realizacji programu:
· zabawa,
· gry i zabawy ruchowe,
· słuchanie muzyki,
· kinezjologia edukacyjna,
· trening audio – wizualny,
· gimnastyka mózgu,
· ćwiczenia integracji sensoryczno – motorycznej,
· metody słowne,
· gry dydaktyczne,
· praca podręcznikiem,
· praca komputerem,
· praca z podręcznikiem,
· prace manualne

ETAP WSTĘPNY REWALIDACJI (PRZYGOTOWAWCZY)
– zadania i ćwiczenia na materiale bezliterowym

I. Kształcenie sprawności ruchowej i manualnej przygotowującej do nauki pisania, czytania i liczenia.

Zadania - ćwiczenia
1. Usprawnianie motoryki dużej i stymulacja zmysłów – ćwiczenia ogólnej sprawności ruchowej i z zakresu integracji sensoryczno – motorycznej.
2. Aktywizacja układu nerwowego, integracja pracy mózgu – ćwiczenia gimnastyki mózgu, trening audio - wizualny.
3. Usprawnienie motoryki ręki.
a) Rozluźnienie napięcia mięśni ramienia i przedramienia – ćwiczenia rozmachowe.
b) Usprawnienie małych ruchów ręki; dłoni, nadgarstka i palców – ćwiczenia manualne.
c) Usprawnienie drobnych ruchów ręki (wzmocnienie chwytu pisarskiego) – ćwiczenia graficzne.
4. Usprawnienie koordynacji obu rąk i wzroku – ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej

II. Usprawnianie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Zadania – ćwiczenia
1. Wyrabianie szybkiego rozpoznawania obrazów wzrokowych – ćwiczenia funkcji wzrokowej na materiale obrazkowym, program „Klik uczy czytać”
2. Wyrabianie umiejętności różnicowania podobnych obrazów wzrokowych – ćwiczenia funkcji wzrokowej na materiale obrazkowym.
3. Kształcenie spostrzegawczości i orientacji przestrzennej – ćwiczenia na materiale geometrycznym.
4. Doskonalenie związków wzrokowo – ruchowych – ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej.

III. Ćwiczenia percepcji słuchowej.

Zadania – ćwiczenia
1. Kształcenie umiejętności koncentracji na bodźcu słuchowym, różnicowaniu dźwięków, pamięci słuchowej – ćwiczenia wrażliwości słuchowe, słuchanie muzyki.
2. Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej, koordynacji czasowo – przestrzennej, słuchowo – wzrokowo – ruchowej – ćwiczenia rytmiczne.
3. Tworzenie związków słuchowo – wzrokowej – ćwiczenia słuchu fonematycznego z programu „Klik uczy czytać”.

IV. Rozwijanie zainteresowań dziewczynki.

Zadania – ćwiczenia
1. Rozwijanie myślenia i wyobraźni, oraz języka dziecka i myślenia przyczynowo – skutkowego – słuchanie i opowiadanie tekstów z czasopisma „Kubuś Puchatek”, rozwiązywanie zagadek rebusów z czasopisma, wykonywanie prac manualnych z czasopisma.
2. Kształcenie pamięci słuchowej, wzrokowej i słuchowo – wzrokowo – ruchowej – nauka na pamięć rysowanych wierszyków i rymowanek i wierszy.
3. Doskonalenie rozwoju intelektualnego – ćwiczenia z programem komputerowym „Klik uczy czytać”.

V. Pedagogizacja rodziców.

Zadania – ćwiczenia
1. Wyjaśnienie przyczyn trudności uczennicy – rozmowy z matką.
2. Omówienie celu, zadań, formach pracy na zajęciach rewalidacyjnych – wspólne ćwiczenia z rodzicami dziecka.
3. Angażowanie rodziców do czynnego udziału w rewalidacji.
a) Organizacja zajęć otwartych dla rodziców – udział rodziców w zajęciach otwartych, czynny udział w zajęciach rewalidacyjnych, omawianie celowości i systematyczności pracy z uczniem w domu
b) Przygotowanie na piśmie opisu ćwiczeń do pracy w domu – ustalenie planu pracy w domu.

VI. Współpraca z nauczycielami uczącymi dziecko.

Zadania
1. Wspólne omawianie rozwoju dziecka.
2. Bieżący kontakt z wychowawcą i nauczycielami uczącymi dziecko na temat aktualnych postępów i trudności uczennicy
3. Wymiana osobistych obserwacji, wniosków i sposobów rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych.

VII. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.

Zadania
1. Omówienie z psychologiem i pedagogiem wyników badań.
2. Uwzględnienie w pracy z uczniem wskazówek terapeutów dotyczących rozwiązywania zadań terapeutycznych, dydaktycznych i wychowawczych.

ETAP WŁAŚCIWY REWALIDACJI
- zadania i ćwiczenia na materiale literowym.

Ćwiczenia i zabawy na materiale bezliterowym kształtujące sprawność ruchową i manualną, oraz usprawniające percepcje słuchową, wzrokową i koordynacje będą wykorzystywane w czasie zajęć drugiego etapu rewalidacji.

I. Utrwalenie znajomości alfabetu pisanego i drukowanego, oraz znaków matematycznych.

Zadania – ćwiczenia
1. Kojarzenie litery z nazwą obrazka i odwrotnie – alfabet ruchomy, pisany i drukowany, zadania z programu „Klik uczy czytać”.
2. Segregowanie liter i odszukiwanie wyrazów w wyznaczonym zbiorze – loteryjki obrazkowe, wyrazowe i sylabowe.
3. Rozpoznawanie liter w wyrazach i tekstach – szukanie wyrazów i liter w tekstach czasopisma „Kubuś Puchatek”, zadania z programu „Klik uczy czytać”.
4. Rozwiązywanie rebusów i zagadek – ćwiczenia z materiałów „Dziecięca matematyka” – E. Gruszczyk-Kolczyńska.
5. Pisanie liter, sylab, wyrazów, zdań – ćwiczenia graficzne.

II. Kształcenie słuchu fonematycznego.

Zadania – ćwiczenia
1. Segregowanie i łączenie obrazków w których nazwy we wskazanym miejscu mają określone głoski lub sylaby – ćwiczenia na materiale obrazkowo – literowym wg. Elżbiety Chmielewskiej „Ćwiczenia i zabawy usprawniające mówienie, czytanie i pisanie”.
2. Układanie pod obrazkiem liter lub sylab, które odpowiadają wskazanym dźwiękom w nazwie obrazka – alfabet ruchomy, domino obrazkowo – literowe.
3. Dobieranie napisów do obrazków lub wyrazów – program „Klik uczy czytać”, obrazki i wyrazy.
4. Układanie wyrazów z rozsypanki wyrazowej – rozsypanki obrazkowo – wyrazowe.

III. Rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej.

Zadania – ćwiczenia
1. Łączenie liter w sylaby otwarte i zamknięte.
2. Podział wyrazów na sylaby.
3. Wyszukiwanie sylab w zbiorze wyrazów.
4. Tworzenie wyrazów jednosylabowych i wielosylabowych
5. Ćwiczenia w pisaniu z pamięci i ze słuchu liter i, sylab i wyrazów.
Ćwiczenia na podstawie książki G. Rachlewicz „Świat przedszkolaka. Uczymy się czytać i pisać”, program komputerowy „Klik uczy czytać”

IV. Doskonalenie graficznej strony pisma.

Zadania – ćwiczenia
1. Kreślenie wzorów liter i wyrazów po śladzie – ćwiczenia w podręczniku „W Literolandii”, na szarym papierze.
2. Obrysowywanie wzorów liter, lepienie z plasteliny – ćwiczenia praktyczne.

V. Doskonalenie elementarnych umiejętności matematycznych.

Zadania – ćwiczenia
1. Liczenie.
2. Utrwalenie zapisu i kolejności liczb.
3. Porządkowanie elementów w zbiorach.
4. Rozróżnianie kształtów figur geometrycznych.
5. Porównywanie wielkości.
6. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.
- Ćwiczenia z programem komputerowym „Klik uczy liczyć w zielonej szkole”
- Ćwiczenia na podstawie książki „Dziecięca matematyka”